以体医融合进校园“良方”消除青少年身体姿态“痼疾”(下)

杨光（东北师范大学体育学院教授、中国运动流行病学研究中心主任）

（接上期）

四、行动：积极谋划推动体医融合进校园，破解体态难题

谋划筹备。为推动体医融合进校园的扎实、有序进行，以及推进青少年体态改善的科学、有效开展，研究团队早在2015年就率先成立了国内首家以“健康中国”为行动指引、以“体医融合”为行动理念的“中国运动流行病学研究中心”，并与日本东北大学、日本仙台大学、天津医科大学、吉林大学、西南大学、大连理工大学、吉林体育学院等高等院校，以及吉林大学第一医院、吉林大学中日联谊医院、吉林省中医药科学院等医疗部门强强联合、资源共享、优势互补，汇聚了国内外众多在体育和医学领域有着丰富理论和实践经验的知名专家与业务骨干。例如。有欧洲体育科学院院士、国际运动与免疫学会会长，日本运动流行病学研究会理事，中国运动解剖学会常务委员，中国健康管理协会少年儿童健康管理分会常务理事等等。如此“跨界、跨行、跨校”的协同，“高技能、高学历、高水平”的梯队，为体医融合进校园助力青少年体态改善行动的开展奠定了扎实的人才基础、提供了丰厚的条件资源。

把脉评估。将评估贯穿于青少年体态改善的各个阶段、各个环节，是体医融合进校园行动得以持续和实效的重要保证。为此，根据目标的不同、功能的不同、场所的不同、实施者的不同把青少年体态评估分为了依次递进的筛查性评估、诊断性评估、干预性评估以及追踪性评估四种类别。首先，筛查性评估是以筛查青少年体态是否异常以及异常的程度为主要目的，这一过程可依靠智能化的体态评估系统加以完成。其次，当青少年被筛查出体态发生了中度或重度异常情况后，则需要转介到医疗卫生部门由医生专家团队做出进一步的评估分析，也就是诊断性评估。而随之的干预性评估，是在筛查性评估和诊断性评估结束后，进入到干预矫正过程中所实施的反馈性、校验性的评估工作。最后的追踪性评估，则是在干预和矫正效果达成后，以获取干预对象动态信息的长期性跟踪式和随访式评估。

当前，研究中心选择“做有灵魂的教育 办面向未来的学校”的长春经济技术开发区洋浦学校作为先行试点，团队成员正在有条不紊地利用“智能姿势评估与肌肉分析系统”等工具对初中年级学生进行第一阶段的整体性筛查工作。接下来在获得初步的评估结果后，会根据每一位学生体态的具体情况与尚存问题，以“分流+分类+分工”的行动理念，联合三甲医院、社区医院、康复中心等医疗机构针对性地制定后续的评估、诊断以及干预方案。

干预改善。“体医融合”与“医体融合”两组概念并非仅是词序之别、语义之别，其深层意蕴更是涉及体育和医疗卫生在融合过程中的比重之别、主辅之别。同时，以体育为手段的干预绝不能把价值“窄化”，改善体态是关键目标但非唯一目标，需要考虑在矫正青少年体态的同时使其享受乐趣、增强体能，以至健全人格、锤炼意志。因此，在此次体医融合进校园助力青少年体态改善的行动中创新性地确立了“预防与矫正相结合”和“体态改善与体能提升相结合”两条并肩而立的干预实施思想，以及“线下与线上相结合”和“校内体育与校外医疗相结合”两组并行不悖的干预开展方式。

在预防方面，研究中心已与洋浦学校领导深入沟通、达成共识，在日后的常态化教学中班级教师将会更多地向学生进行体态教育、塑造体态自觉，诸如正确坐姿、科学运动等。在实施方面，研究中心已制定明确的青少年体态改善策略，将依照体态异常程度的差异，灵活采取“体育为主、医疗为辅”的校内干预和“医疗为主、体育为辅”的医院干预两条主线，并会对体育教师进行专门性的体态矫正培训。在干预内容上，研究中心以青少年所喜爱和热衷的且科学与适宜的运动项目为体育干预方案，诸如传统功法、瑜伽等，以求达到既改善体态又增强体能的多元价值目标。在线上指导上，研究中心在所创建的“运动流行病学研究中心服务号”中已经连续推出26期青少年体态异常运动康复的原创性文章，包括常见的X型腿、骨盆后倾、上下交叉综合症等。

研究中心希望以此系统化、具体化、精细化的体医融合进校园行动，为青少年体态异常的缓解和改善探索一个可供推行的范例，并希望以这样的行动为“体医融合”理念的落地与开花提供一种有益参考的启迪。